"Los problemas de razonamiento lógico en la escuela primaria"

 

Los docentes en la escuela primaria tienen un gran reto, muchos de  los alumnos  tienen temor hacia la Matemática, es necesario modificar esta visión, sin importar si es producto de la opinión o de las experiencias del alumnado y sus padres de familia. Como docentes, debemos lograr que nuestras clases sean atractivas, que la entrega de la docencia que se planifique sea más significativa y que, realmente, genere aprendizaje. Si se logra que los alumnos y las alumnas aprendan Matemática de una forma adecuada y placentera, tendrán más éxito en su desempeño escolar. A continuación se presenta diversos materiales para el trabajo con los alumnos.



 

EVALUACIÓN ENLACE 3º



 EVALUACIÓN ENLACE 4º

EVALUACIÓN ENLACE 5º

EVALUACIÓN ENLACE 6º

 

Materiales de apoyo del estado de Aguascalientes

 

MATEMÁTICAS 4º

MATEMÁTICAS 5º

MATEMÁTICAS 6º

 

Un problema para cada día

 

PROBLEMAS 1º

PROBLEMAS 2º

PROBLEMAS 3º

PROBLEMAS 4º

PROBLEMAS 5º

PROBLEMAS 6º

 

 

Ejercicios de  matemáticas de Mi ayudante

 

MATEMÁTICAS 1º

MATEMÁTICAS 2º

MATEMÁTICAS 3º

MATEMÁTICAS 4º

MATEMÁTICAS 5º

MATEMÁTICAS 6º

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La comprensión lectora

En la educación básica así como en cualquier otro nivel educativo, el problema de la comprensión lectora, ha sido la preocupación de los maestros, continuamente se preguntan ¿Como enseñar a los educandos a comprender lo que leen y por ende mejorar los resultados?

A continuación se les comparten algunas lecturas de comprensión lectora incluidas en las evaluaciones de enlace y otras.

EVALUACIÓN ENLACE 3º

EVALUACIÓN ENLACE 4º

EVALUACIÓN ENLACE 5º

EVALUACIÓN ENLACE 6º

LECTURAS 1º Y 2º
LECTURAS 1º Y 2º

GUÍAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURAS PARA 5º Y 6º

¿CÓMO TRABAJAR LOS TEXTOS INFORMATIVOS?



Estos "Cuadernillos de actividades para el fortalecimiento de la comprensión lectora" fueron desarrollados por la Dirección de Medios y Métodos Educativos, de la Dirección General para la Pertinencia y la Corresponsabilidad de la Educación, Secretaría de Educación de Guanajuato.

 CUADERNILLO ESPAÑOL 3º

CUADERNILLO ESPAÑOL 4º

CUADERNILLO ESPAÑOL 5º

CUADERNILLO ESPAÑOL 6º

Evaluación en el aula La meta fundamental que debe regir a todo maestro o maestra, institución o sistema educativo es la de procurar que todo sus estudiantes alcancen de manera exitosa los fines propuestos durante el periodo educativo. Es importante tener en cuenta las capacidades que tienen los estudiantes a la hora de aprender y asimilarlos aunque este proceso no sea homogéneo, de esta manera es importante generar nuevas estrategias de aprendizaje que permitan una mayor comprensión por parte del estudiante. Debe ser claro que nadie va la escuela con el propósito de no aprender o de perder el año, pero no se puede negar que en los salones de clase hay estudiantes que aprenden de manera desigual, con desarrollos de aprendizaje distintos, disposiciones que deben ser canalizadas por los docentes para potenciar este conocimiento, logrando que todos aprendan y sean competentes cuando se encuentren cumpliendo un papel en la sociedad. Es importante entender que la evaluación en el aula es una es de la actividades que hacen parte y se desarrollan dentro del proceso formativo que se adelanta en la institución escolar, con lo cual no solo aprenden los estudiantes, sino que especialmente lo hacen los maestros, porque a partir de ella es que deben visualizar, organizar y planificar su trabajo. 

                                             Evaluación en el aula
 

La meta fundamental que debe regir a todo maestro o maestra, institución o sistema educativo es la de procurar que todo sus estudiantes alcancen de manera exitosa los fines propuestos durante el periodo educativo.

Es importante tener en cuenta las capacidades que tienen los estudiantes a la hora de aprender y asimilarlos aunque este proceso no sea homogéneo, de esta manera es importante generar nuevas estrategias de aprendizaje que permitan una mayor comprensión por parte del estudiante.

Debe ser claro que nadie va la escuela con el propósito de no aprender o de perder el año, pero no se puede negar que en los salones de clase hay estudiantes que aprenden de manera desigual, con desarrollos de aprendizaje distintos, disposiciones que deben ser canalizadas por los docentes para potenciar este conocimiento, logrando que todos aprendan y sean competentes cuando se encuentren cumpliendo un papel en la sociedad.

 Es importante entender que la evaluación en el aula es una es de la actividades que hacen parte y se desarrollan dentro del proceso formativo que se adelanta en la institución escolar, con lo cual  no solo aprenden los estudiantes, sino que especialmente lo hacen los maestros, porque a partir de ella es que deben visualizar, organizar y planificar su trabajo. 

                            ANTOLOGIA HERRAMIENTAS  DE EVALUACIÓN EN EL AULA

Instrumentos de evaluación

A continuación el profr. Mario  A. Bernal Alvarado profesor de 1° de primaria les comparte algunos registros que utiliza para aplicar la evaluación formativa a sus alumnos.

REGISTRO DE PARTICIPACIÓN EN EQUIPO

REGISTRO DE PARTICIPACIONES INDIVIDUALES

REGISTRO DE TAREAS

REGISTRO DE ACTITUDES EN EL AULA

REGISTRO DE LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN DE 4º

Si usted tiene problemas para lograr que los padres de familia apoyen a sus hijos en las tareas escolares, aquí comparto una de muchas estrategias  que se pueden aplicar  para fortalecer este rubro. 



ENCUESTAS A PADRES DE FAMILIA

CONSEJOS PARA PADRES DE FAMILIA

Sugerencias para abatir el rezago en la lectoescritura.

Para los  maestros    que  atienden  primero y segundo grado  y   que aún tienen alumnos que no han alcanzado el nivel de conceptualización alfabético, se comparten  los siguientes ejercicios  de  apoyo,  que pueden ser manejados a través de copias o cuadernillos, deben  ser aplicados por el maestro de grupo, atendiendo las indicaciones, pero nada impide enriquecerlo con la creatividad de cada docente,  no dejarlo de tareas a menos que se  capacite al padre para su aplicación, estos ejercicios se derivan de las fichas didácticas, recomendadas anteriormente que se encuentran en la pestaña "Apoyando lo posible".
Los recursos aquí presentados contienen ejercicios de percepción visual, análisis de palabras, discriminación auditiva, discriminación visual, coordinación motriz y  análisis fónico. Esto hace que el alumno descubra por si mismo las regularidades y la convencionalidades del sistema de lectoescritura, no olvide que se busca motivar la constante reflexión, haga cuestionamientos hasta llevar al alumno a su descubrimiento. Usted puede seleccionar los ejercicios, según la necesidad y el nivel de cada alumno.

Mi experiencia como docente frente a grupo y hoy como ATP,  me hace afirmarles que la aplicación de éstas con el acompañamiento del docente hace posible el avance de nuestros alumnos.  Profra. Mara.

                                    LECTOESCRITURA PARTE 1

                                    LECTOESCRITURA PARTE 2

                                    LECTOESCRITURA PARTE 3

                                                           OTROS EJERCICIOS

Recursos para nuestros proyectos

CmapTools: Herramienta para crear mapas mentales

Click en la imagen para descargar el programa

El programa IHMC CmapTools te permite construir, navegar, compartir y criticar el conocimiento expresado como mapas mentales.


El programa es muy fácil de descargar, instalar y utilizar en el laboratorio de medios, el aula o el hogar. Los mapas mentales pueden guardarse en formato de imagen o formato web para ser publicados en internet. El programa, elaborado por la Universidad de Florida, es de uso libre y puede ser descargado, copiado y distribuido para su uso educativo sin fines de lucro. Seguramente tus proyectos escolares serán de mayor calidad con el uso de esta herramienta.

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